開學伊始，湖北孝感的學生們向戲曲演員學習基本動作。光明圖片/視覺中國
【藝苑新事·戲曲進校園】
開欄的話：戲曲具有悠久的歷史、獨特的魅力和深厚的群眾基礎(chǔ)，是表現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。2015年7月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》，其中提出大力推動戲曲進校園。一年來，戲曲正逐步走進各地大中小學，融入校園生活中。當古老戲曲與莘莘學子相遇，會碰撞出怎樣的火花？從今日起，本報推出《藝苑新事·戲曲進校園》系列報道，展現(xiàn)“戲曲進校園”的新氣象新局面。
插宮花、著紅袍、舞水袖、踏碎步……武漢市七一中學的一群“女駙馬”伴著明快活潑的鼓點演繹著黃梅戲名段。日前，從漢口長堤街畔的義烈巷小學校園到襄陽湖北文理學院的臥龍廣場，湖北省“戲曲進校園”正在千校“上演”。
2016年，湖北推進“戲曲進校園”全覆蓋活動，目前已走進8300多所學校，精準挑選不同風格和特色的劇目，讓不同年齡段的學生感受到戲曲文化魅力。一時間，戲曲成為荊楚大地青少年追逐的流行時尚。
全覆蓋：讓戲曲走進學生和家庭
“要把戲曲進校園當作大事抓，下功夫推動戲曲傳承發(fā)展，制定實在管用的工作計劃和落實方案。”湖北省委宣傳部部長梁偉年說。
今年5月以來，武漢市開展“戲曲進校園·千校千場”演出活動，已經(jīng)完成70%的演出場次，年底前將實現(xiàn)每個學生和家長免費觀看一場戲曲演出的目標。武漢市還組織京劇表演藝術(shù)家朱世慧等名角，選取《三岔口》《拾玉鐲》《大鬧天宮》等名段，來到水果湖二中、武漢理工大學等11所校園巡演。
武漢漢劇院副院長王立新說：“我們不再像以前那樣守在劇院里等觀眾，而是走進校園或者直接把孩子們接進劇場。”孝感市發(fā)揮“縣縣都有楚劇團”的優(yōu)勢，組織200多名專業(yè)演員走進學校進行演出、講座、輔導。
“戲曲進校園”的戲班子不僅有省市縣專業(yè)戲曲院團，同時也有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、戲曲群眾組織和民營文藝院團等“活躍因子”。越來越多戲曲愛好者的“傾情加盟”，讓戲曲以8300多所校園為“核心”，輻射到千家萬戶。
續(xù)根脈：“知戲”“賞戲”還能登臺“唱戲”
湖北“戲曲進校園”讓弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為學生的“大課堂”。
14歲的武漢中學生劉明哲在以一身生角裝扮體驗了唱、念、做、打后，對戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣：“演戲是門功課，它需要堅強的意志和非凡的品質(zhì)。”
一直為戲曲觀眾后繼無人而著急的漢劇表演藝術(shù)家袁忠玉參與指導了戲曲夏令營后，心里的“大石頭”可算“落了地”：“就應(yīng)該讓戲曲進校園，我們需要年輕觀眾懂戲曲、愛戲曲、傳唱戲曲、參與到戲曲中來。”
武漢市嚴格落實湖北省制定的戲曲進校園“八個一”方案，出臺2016年至2020年《武漢市戲曲振興發(fā)展計劃》等系列文件，設(shè)立1000萬元專項資金，將“戲曲進校園”納入全市文化建設(shè)整體部署和重要議事日程。武漢市中小學綜合實踐課程戲曲讀本——《戲曲進校園》目前已經(jīng)發(fā)放到全市所有學生手中。讀本在介紹戲曲常識的同時，還特別將湖北省的30多個劇種形成的獨特漢腔楚韻納入其中。大量圖片、二維碼音視頻資源鏈接為孩子們了解戲曲增添了樂趣、拓展了渠道，并與系列演出活動形成良好互動。
重傳承：建章立制為戲曲“保溫”“升溫”
荊楚大地坐擁深厚的戲曲歷史文化，“戲曲進校園”是戲曲振興發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，在政府、院團、學校等社會各方的合力推進下，這股滾燙的新鮮血液已經(jīng)喚醒了往昔的繁榮記憶，有效地提高了文化自信。
當下，不少地方已經(jīng)形成一陣強烈的“戲曲風”“戲曲熱”，但如何“保溫”、進一步“升溫”，正在成為擺在人們面前的現(xiàn)實課題。湖北的經(jīng)驗是：立足長效、建章立制，在資金、政策雙重保障的同時強化考核機制。目前已出臺了設(shè)立戲曲進校園專項工作經(jīng)費、加強戲曲教育教學、支持校園戲曲組織建設(shè)、健全戲曲進校園考核機制等一系列有效措施。
現(xiàn)在，湖北幾乎所有高校都設(shè)立了自己的戲曲社團，15所高校還聯(lián)合組建了戲劇聯(lián)盟。高校還專門開設(shè)戲曲選修課，鼓勵大學生創(chuàng)排戲曲曲目。湖北省委宣傳部、教育廳等主動搭建平臺，先后舉辦黃鶴藝術(shù)節(jié)、大學生戲劇節(jié)、“青春漢劇百場校園行”等戲曲主題活動。
《湖北省“戲曲進校園”支持政策》規(guī)定，專業(yè)院團進校園演出不少于惠民演出總場次的20%、戲曲教學課時不少于音樂課時的20%，并將“戲曲進校園”工作納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)考核指標體系和文明校園考評指標體系，完善考核機制。
小時候有過“爬臺邊”看戲經(jīng)歷的評書表演藝術(shù)家何祚歡，如今是《戲曲進校園》讀本顧問。他告訴記者：“戲曲進校園不是講學術(shù)，也不是開戲曲訓練班，而是在觀眾里培育欣賞藝術(shù)的接班人。通過這樣的努力，我覺得戲曲復(fù)興大有希望。”
